今週は、みんなで協力してクリスマス準備をスタートしました！🎉✨
大きな松ぼっくりに、カラフルなクレヨンや絵の具、キラキラの装飾品をペタペタ…🎨🖌️ でも、この飾り付けは「一回で完成！」ではありません。**「絵の具を塗ったらその日は終わり」**というルールがあります。
実は、この**「待つ時間」こそが、お子様の計画性と情緒の安定**を育む、最高の療育時間になっているんです！😊
１. 🤯 「待てない！」が「期待する！」に変わる瞬間
大きな松ぼっくりを目の前に、全員の興味は最高潮！「早く飾りをつけたい！」という気持ちが溢れます🔥
しかし、絵の具を塗った後は、次の作業まで乾かす時間が必要です。
🌿 イライラゼロ！観察が育む自己肯定感
通常、「待つ」時間はイライラや衝動に繋がりやすいものですが、スレタンハウスではイライラする子はいませんでした！ なぜなら、スタッフが「待つ」時間を**「自己肯定感を育む観察の時間」**に変えたからです。👀✨
スタッフの共感と声かけ： 「〇〇くんが塗ったこの緑、森みたいでカッコいいね！🌲✨ 乾いたら、どんな風にキラキラするかな？一緒にジーッと観察してみよう！」
自分の作品をスタッフと一緒に言語化し、褒められることで、子どもたちは**「自分の頑張り」に価値が生まれます。💪🌟 待つ時間は、次の作業への焦りではなく、「次の喜びを想像する期待の時間」**に変わっていきました！🥰
２. 🔥 「熱い！」から学ぶ、最高の集中力と力の調整
次の週は、オーナメントの仕上げ！グルーガン（低温）を使った飾り付けに挑戦です。🔥🖐️
グルーガンは、指先の細かなコントロールと危険への注意を同時に学ぶ、素晴らしい教材です。特に「一人でできる小学生」は、自分の思いのままに道具を扱いました。
💡 失敗を見せることで学ぶ、プロの指導法
スタッフは、あえて失敗を見せることで、安全への意識と集中力を高めます。
スタッフの説明（安全と感覚の調整）： 「先生の指を見てね。手に付くと**『あっ、熱い！🔥』ってなる**よ。だから、慌てずにこうやって（冷やす場所を指さす）対処しようね。」
「さあ、握る力を見てて。こうやって**『ヌルヌルっと』**軽く押すと出るんだよ。最初は難しいけど、大丈夫！」
熱さへの注意と指先の力の加減（調整力）を同時に練習することで、子どもたちの集中力は最高潮に！✨ この緊張感のある活動を通じて、彼らは着実に成長していきます。
３. 🌟 「一番上の僕のだよ！」未来を想像する喜び
「完成予定はまだ未定」ですが、スタッフも子どもたちもワクワクが止まりません！**「どうなるかスタッフも分からない。でもイメージがワクワクするから、実施する！」**というスタッフの哲学が、活動全体を支えています。💖
🧠 計画性、達成感、協力、全てが詰まったプロセス
この「徐々に作り上げる」プロセス全体が、子どもたちに最も身につけてほしい力を育てます。
- 計画性： 「今日はここまで、次はこれをやる」という見通しを持つ習慣。
- 協力： 自分の松ぼっくりが、大きなツリーという集団の宝物の一部になる喜び。
- 達成感： 待った分だけ、完成の感動が何倍にもなる経験！💯
🗣️ 最高のゴールは「保護者への自慢」
活動のゴールは、完成したツリーを見て、自慢する会話が生まれること！😊
子どもの未来の会話（イメージ）： 「ねえ、お母さん！🎄✨ 一番上の松ぼっくりは僕のだよ！ あの青色は絵の具で塗って、グルーなんとかってやつでひっつけたんだよ！見てみて！」
自分の努力を誇りとして語れる経験こそが、自己肯定感を根底から支えます。
スレタンハウスは、これからも、**「待つ」という大切な時間を「未来への期待」**に変える療育を続けていきます！💖
